Repository | Book | Chapter
(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
Professionalisierung durch Mentoring
Studierende unterstützen Flüchtlingskinder
Heike de Boer, Mirjam Schwiderski
pp. 246-251
Studierende und Kinder mit Fluchtgeschichte bilden Tandems, treffen sich einmal in der Woche nachmittags und verbringen ihre Freizeit miteinander. Die Studierenden erhalten 14-tägige Supervisionen zur Reflexion ihrer Mentoringarbeit. Mit leitfadengestützten Interviews wird im Prä-post Design untersucht, inwiefern der Mentoringprozess zur Professionalisierung ihres Handelns beiträgt und transformatorische Bildungsprozesse auslöst.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_29
Full citation:
de Boer, H. , Schwiderski, M. (2018)., Professionalisierung durch Mentoring: Studierende unterstützen Flüchtlingskinder, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 246-251.
This document is unfortunately not available for download at the moment.