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(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
Zur (De-)Konstruktion von Differenz unter Grundschüler*innen
Alexandra Flügel, Anja Seifert
pp. 107-112
Aktuell wird in der (Grund-)Schulforschung verstärkt die (Re-)Produktion von Differenz in den sozialen Praktiken der Akteur*innen beforscht. Im vorliegenden Beitrag fragen wir nach den methodologischen Schwierigkeiten sowie nach den Potenzialen, die dieser Zugang für die Grundschulforschung eröffnet.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_9
Full citation:
Flügel, A. , Seifert, A. (2018)., Zur (De-)Konstruktion von Differenz unter Grundschüler*innen, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 107-112.
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