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(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
Professionelle Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt
Petra Hanke, Johannes König, Michael Becker-Mrotzek, Thorsten Pohl, Alfred Schabmann, Rebecca Schmitt, Sarah Strauß
pp. 172-177
In einem interdisziplinären Forschungsverbund wurde ein Erhebungsinstrument zum Fachwissen, fachdidaktischen Wissen und zu den Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen entwickelt und mit 145 Lehramtsstudierenden in der Bachelor- und Masterphase erprobt. Im Beitrag wird über die Entwicklung des Untersuchungsinstruments zum professionellen Wissen und über Ergebnisse zu dessen Überprüfung sowie zu Unterschieden im Wissen der Studierenden in den verschiedenen Studienabschnitten berichtet.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_18
Full citation:
Hanke, P. , König, J. , Becker-Mrotzek, M. , Pohl, T. , Schabmann, A. , Schmitt, R. , Strauß, S. (2018)., Professionelle Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 172-177.
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