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(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
"Wir sind jetzt alle Lernbegleiter"– Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule
Thorsten Bührmann, Petra Büker, Julia Höke
pp. 212-217
In der engen Kooperation von Kita und Grundschule etabliert sich zunehmend der Begriff des Lernbegleiters als professionsübergreifende Bezeichnung aller involvierten Fach- und Lehrkräfte. Ausgehend von Forschungsergebnissen aus zwei Bildungshausprojekten wird der Begriff unter professionstheoretischer Perspektive hinsichtlich möglicher Nivellierungstendenzen diskutiert.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_24
Full citation:
Bührmann, T. , Büker, P. , Höke, J. (2018)., "Wir sind jetzt alle Lernbegleiter"– Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 212-217.
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