Repository | Book | Chapter
(2010) Sinnliche Bildung?, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften.
Seit einigen Jahren fokussieren gesellschaftliche Analysen Freisetzungs- und Flexibilisierungstendenzen, die im Wesentlichen darin bestehen, dass Menschen heute stärker gefordert sind, sich mit häufigen Veränderungen und Wandlungen auseinander zu setzen und mit Unsicherheiten und Risiken umzugehen (vgl. Beck 1986, Beck/Giddens/Lash 1996). Das hat Auswirkungen auf ihre Wahrnehmung von Welt und damit auch auf ihre Lernprozesse (vgl. von Felden, 2009).
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-531-92383-3_15
Full citation:
von Felden, H. (2010)., Biographische Statuspassagen: Lernerfahrungen in Übergängen, in R. Egger & B. Hackl (Hrsg.), Sinnliche Bildung?, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 269-284.
This document is unfortunately not available for download at the moment.