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Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
2009
323 Pages
ISBN 978-3-531-15494-7
Perspektiven der Didaktik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Edited by
Meinert A. Meyer , Manfred Prenzel, Stephanie Hellekamps
Die Allgemeine Didaktik kann auf eine lange Tradition zurückblicken. Als Handlungswissenschaft für Studierende der Lehrämter, für Referendare und für praktizierende Lehrkräfte ist sie an Hochschulen und Universitäten etabliert. Sie befindet sich heute aber in einer Krise. Von Seiten der Lehr-Lernforschung wird ihr Empirieferne vorgehalten, und die Fachdidaktiken verzichten zunehmend auf eine allgemeindidaktische Absicherung ihrer Theorieentwicklung und ihrer unterrichtspraktischen Bezüge. Die Beiträge zu diesem Sonderheft aus dem In- und Ausland entwickeln in dieser komplexen, teilweise auch widersprüchlichen Lage Perspekti-ven für dieZukunft der Allgemeinen Didaktik zwischen Lehr-Lernforschung, Unterrichtsforschung und Fachdidaktiken. Behandelt werden unter anderem folgende Themen: Didaktische Modelle, informelles Lernen, Kritik didaktischer Theorien und Reformansätze, Innere Differenzierung und Hetero-genität, Bildungsstandards, Bildungstheoretische Didaktik, Kritisch-konstruktive Didaktik, Bildungsgangforschung und -didaktik, Unterrichtsforschung, konstruktivistische Überzeu-gungen und Unterricht, fachdidaktische Bestimmung von Kompetenzstufen.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-531-91775-7
Full citation:
Meyer, M. , Prenzel, M. , Hellekamps, S. (eds) (2009). Perspektiven der Didaktik: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden.
Table of Contents
Blömeke Sigrid; Müller Christiane
239-258
Seidel Tina; Schwindt Katharina; Rimmele Rolf; Prenzel Manfred
259-276
Braun Edith; Hannover Bettina
277-291
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