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(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
Erfassung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden anhand von Fallvignetten
Franziska Wehner, Nadine Weber
pp. 270-275
Im Beitrag werden erste Ergebnisse aus einer Pilotstudie zur Erfassung von Reflexionskompetenz anhand von Textvignetten dargelegt. Die Befunde zeigen, dass unterschiedliche Inhalte unterschiedliche Stufen der Reflexion evozieren und auch die Aufgabenstellung einen Einfluss auf die Bearbeitung der Textvignetten durch die Studierenden hat.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_33
Full citation:
Wehner, F. , Weber, N. (2018)., Erfassung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden anhand von Fallvignetten, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 270-275.
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